镇江市丹徒区高资汤臣大理石工艺雕刻厂

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具体分析校园石雕人物形象的四大功能

       校园是未来文化人才聚集的场所,石雕人物作品的形象要体现历史文化、办学理念、学校特色、建设要求、教育标准,以校园为空间,以文化为背景,区别于其他空间环境的雕塑,不同的空间环境,其形象的设计、内涵体现有所不同,因此有不同的分类标准,表现形式、表现手法、表现材料与总体分类相同,但其表现的功能价值、意义则大有不同。  
       1、文化渗透功能
       是精神文化与物质文化的结合。文化是一所校园的灵魂,校园雕塑作为物质形式应该彰显校园文化特色、弘扬中华民族文化精神。雕塑运用或传统、或现代、或具象、或抽象的创作手法结合思想观念,表现人物纪念、寓意装饰、科学等题材内容,人们通过日积月累的欣赏、品味、解读雕塑的形象获得文化信息。
       2、历史传承功能
       作为校园文化的一部分具有历史纪念意义和传承功能,能够反映历史变迁,表现出时代的变化与发展。它既能够延续传统文化又能够传递历史文化,时刻保持与历史脉络的紧密相连,是艺术家凝练的艺术语言,或直接或间接地记载了历史的流源。
       石雕人物作为环境空间的陈设,是其他艺术形式所取代不了的,具有历史的纪念价值、历史的审美趣味并留下深刻印记,是文化发展过程中精心布置的、标识的文化载体。
       3、装饰美化功能
       通过外在形象能够综合美化和点缀校园环境,给学生一个良好的学习与生活空间,强调主体学生对客体环境的体验。以其艺术魅力形成视觉环境焦点,以其内在和外在形象影响校园环境,与环境氛围协调统一,融为一体,起到美化视觉环境和愉悦视知觉的作用,以其艺术魅力形成视觉张力作用于校园空间。同时形象呈现的空间氛围是由周围环境来凸显的,讲究与环境的相辅相成。
       4、宣传展示功能
       在校园中有多个功能区域,每个功能区域都有各自的特点,石雕人物在空间中起到画龙点睛的作用。根据空间特点运用形式美法则来取得较好的视觉欣赏效果,并使空间的搭配变得合理化、丰富化。对人群起到宣传引导的作用。